Depuis 1971, les chercheurs travaillent sur le développement de technologies éducatives, dont la commercialisation est pourtant récente (début des années 2000). Dans cet article, Lorenzo Soccavo nous parle d’initiatives basées sur ce type de technologies. Il évoque par exemple l’application “Les trois petits cochons” pour iPhone et iPad, qui permet de lire la même histoire en anglais et en français, avec de multiples possibilités telles que l’écoute, ou encore l’affichage de définitions. L’auteur présente aussi les Qbooks, ces livres numériques, disponibles notamment sur iPhone et iPad, qui propose également l’écoute de texte, l’épellation de mots, etc.

D’autres technologies plus poussées commencent à faire leur apparition, comme l’oculométrie (”eye tracking”) : il s’agit d’afficher des informations sans que le lecteur n’ait à les demander, simplement en suivant son regard.

Nous évoquions également l’application de la réalité augmentée en milieu scolaire dans cet article.

Un professeur de Français québécois, David Martel, a expérimenté l’utilisation pédagogique de l’iPhone dans sa classe de secondaire. Via l’application eClicker, il a pu concevoir un exercice de grammaire et demander à ses élèves de répondre aux différentes questions en temps réel via leur iPhone. Environ un tiers de ses élèves possédait un iPhone, il a pu constituer des équipes de trois et créer de l’émulation entre les élèves.

“Je n’ai jamais vu des élèves répondre à des questions de grammaire avec un tel enthousiasme” confie-t-il sur son blog. L’outil eClicker (payant pour le professeur – 25$) lui a permis de suivre les performances des différentes équipes, de constater les pourcentages de bonnes et de mauvaises réponses, et d’adapter la difficulté de ses exercices en fonction. Les élèves avaient eux-mêmes accès à ces résultats en temps réel, ce qui les encourageait à se dépasser pour devenir la meilleur équipe au classement !