A cet effet sera organisé lors du salon le samedi 19 mars, de 16h30 à 18h, une conférence ouverte au public sur le thème : Education et manuels numériques, de l’expérimentation à la généralisation. Plusieurs représentants de l’industrie du livre scolaire prendront place, tels que Francoise Fougeron, directrice général de Nathan, Sylvie Marcé, PDG des éditions Belin et Bruno Modica, professeur agrégé d’Histoire-Géographie au Lycée Henri IV de Beziers et membre de l’association des Clionautes (http://www.clionautes.org) militant pour l’usage des TICE dans l’enseignement.

Les thèmes abordés lors de la conférence porteront sur « les contenus numériques pour l’éducation, les manuels numériques et les espaces numériques de travail (ENT) », mais également des différentes expérimentations menées et en cours depuis deux ans, par le ministère de l’Education Nationale. « Ils évoqueront les projets concrets, de l’expérimentation à la généralisation ».
lien: http://www.salondulivreparis.com/

Réputées simples et intuitives, les applications d’edupad « abordent intelligemment le sujet des applications éducatives tactiles » et n’ont pas manqué de conquérir Bernard Roussely, chef de projet Ordicollège au Conseil Général de Corrèze. Le secret de la formule gagnante de l’entreprise française réside dans la conception de ses applications effectuée étroitement avec des enseignants et des concepteurs de jeux spécialisés, et ayant pour objectif le plaisir d’apprendre.

Disponible à l’achat sur l’App Store d’Apple pour les parents qui souhaiteraient  enrichir les tablettes de leurs enfants, edupad propose également « aux enseignants qui le souhaitent de publier gratuitement et sans développement leurs propres applications éducatives tactiles sur l’App Store ». L’octroi de ce nouveau marché renforce la position d’Edupad comme acteur de référence sur le  marché des applications éducatives tactiles en France et justifie son lancement sur le marché américain prévu ce mois-ci.

lien: http://www.edupad.com/

Malgré l’effervescence, de nombreux points d’ombre apparaissent au tableau. Par exemple, les fonctions liées à la création sont limitées : dessiner une image ou taper un texte reste assez difficile. D’autres pointent les difficultés liées à la gestion des comptes utilisateurs, le manque de compatibilité avec les ENT (environnements numériques de travail) et l’absence de compatibilité flash (en ce qui concerne l’iPad), utilisé pour de nombreux logiciels éducatifs. Cependant cela n’a pas empêché les fabricants de vendre plus de tablettes que d’ordinateurs de bureau en 2010.

Dans les Hauts-de-Seine, deux iPads ont été distribué à chaque collège. Selon Eli Allouche, directeur du CDDP du 92 (http://www.cddp92.ac-versailles.fr/#), le retour sur l’expérimentation montre l’importance de l’appui technique à apporter aux enseignants. Le département souhaite maintenant « repérer les usages pertinents et les diffuser », en montant des « classes expérimentales iPad ». Toutefois, de nombreux points positifs émergent tels que « la rapidité de mise en marche de ces tablettes numériques, l’autonomie de batterie, le poids ou encore le confort de lecture ». En Corrèze, où il a été décidé de distribuer un iPad à chaque élève de 6ème, Bernard Roussely (responsable de l’opération au Conseil Général) assure que l’accueil a également été « très positif » parmi les enseignants.

Les professeurs comme leurs élèves seront formés à l’utilisation de cet outil par le CDDP92. Un « Guide des usages pédagogiques de l’iPad » est d’ores et déjà disponible. Ce guide indique un certains nombre d’applications et de ressources pédagogiques en ligne. Ce document liste également les différentes actions qui seront menées par le CDDP92 pour l’accompagnement des établissements (notamment les sessions de formations et d’animations). Par ailleurs, un espace  numérique est disponible à la médiathèque du CDDP92, il est doté d’un iMac, d’un TNI, et de quatre tablettes numériques (un accroissement du nombre et de la variété de ces tablettes est déjà prévu).

Voir l’article source.

Depuis 1971, les chercheurs travaillent sur le développement de technologies éducatives, dont la commercialisation est pourtant récente (début des années 2000). Dans cet article, Lorenzo Soccavo nous parle d’initiatives basées sur ce type de technologies. Il évoque par exemple l’application “Les trois petits cochons” pour iPhone et iPad, qui permet de lire la même histoire en anglais et en français, avec de multiples possibilités telles que l’écoute, ou encore l’affichage de définitions. L’auteur présente aussi les Qbooks, ces livres numériques, disponibles notamment sur iPhone et iPad, qui propose également l’écoute de texte, l’épellation de mots, etc.

D’autres technologies plus poussées commencent à faire leur apparition, comme l’oculométrie (”eye tracking”) : il s’agit d’afficher des informations sans que le lecteur n’ait à les demander, simplement en suivant son regard.

Nous évoquions également l’application de la réalité augmentée en milieu scolaire dans cet article.

Un iPad gratuit pour chaque étudiant ! Voilà ce que vont proposer pour cette rentrée 2010 certaines universités américaines (voir cet article – en anglais – ainsi que notre précédente brève à ce sujet) . Il est vrai que les possibilités offertes par cette tablette tactile sont multiples : prise de note, envoi et réception de mails, lecture de documents (notamment : e-books, manuels numériques, pdf, présentations, fichiers audio, fichiers vidéo), utilisation d’internet, etc. Ce qui pourrait en faire une véritable plateforme éducative pour les étudiants.

Malgré cela certains acteurs de l’éducation mettent en garde sur les possibles effets néfastes, en tête desquels l’utilisation de l’iPad comme d’un jeu vidéo. Par ailleurs, des expériences similaires ont démontré que le bijou d’Apple n’était pas à l’abri des pannes de réseau qu’occasionnait une utilisation intensive d’iPads dans un même établissement.

Ces arguments en défaveur d’un iPad éducatif ne semble pas effrayer les universités qui y voient également la possibilité d’alléger les cartables des étudiants, ainsi que la facture des manuels scolaires.

Un nouvel exemple d’expérimentation qui prouve une fois de plus que les manuels numériques sont en train de chercher leur place dans le paysage éducatif. La trouveront-ils ? A suivre…