Au total 75 jeunes sont concernés par ce programme expérimental qui a été entrepris par la ligue des lycées de la ville d’Anaheim. Les contrôles sont répartis de la manière suivante : « lorsque l’élève part de chez lui, lorsqu’il arrive au lycée, lors du déjeuner à midi, à la fin de journée et une dernière fois à 20 heures ». L’élève se signale par l’entremêle d’un petit boitier, qui peut également recevoir des appels. Il est également suivi par un coach personnel qui l’appelle à raison de trois fois par semaine afin de maintenir un suivi individuel.

A l’issue d’expériences similaires à San Antonio et Baltimore, les résultats semblent globalement positifs, avec une nette remontée de la fréquentation de 77% à 95% même si celle-ci, une fois l’expérience terminée, baisse légèrement. Il est également important de préciser que toutes les expériences qui ont eu lieu jusqu’ici ont été réalisées par des volontaires. La question du coût se pose évidemment : le comté d’Orange a dépensé 18 000 dollars pour l’achat des boitiers. Cependant il a bénéficié d’un financement de l’Etat Californien.

Face à ce procédé qualifié “d’extrême”, certaines voix se lèvent déjà pour s’opposer à ce qu’elles qualifient de “méthode contraire à la notion de liberté individuelle établit dans la Constitution, et qui inclut la défaite du corps éducatif face au problème de l’absentéisme.”

Lien: http://www.numerama.com/magazine/18130-pour-lutter-contre-l-absenteisme-scolaire-la-californie-geolocalise-les-eleves.html

Outre les arguments techniques, un argument de poids pour le Kno est l’argument financier : la tablette serait amortie en trois semestres, notamment grâce au lancement d’une librairie en ligne proposant des livres numériques 30 à 50% en dessous des prix des livres traditionnels pour l’achat (suite à des accords avec des éditeurs scolaires). Le calcul des économies réalisées est d’ailleurs proposé ici. Il est également possible de louer  les manuels.

Plus d’informations sur www.kno.com (en anglais) et www.canoe.com

Voici une vidéo de présentation des possibilités offertes par la tablette tactile Kno :

Nous en parlions en juin dans cet article, le Kno semble se concrétiser. Rappelons que cette tablette est dotée d’un double écran tactile de 14.1 pouces chacun,  de 16Go d’espace de stockage, un OS Linux accompagné d’application innovantes dédiées à l’éducation, du Bluetooth, du Wi-Fi et qui supporte le Flash, le tout pour un poids de 2.49kg et une autonomie de 6h.

En effet la start-up (anciennement nommée Kakai) a réussie une impressionnante levée de fonds de 46 millions de dollars, notamment part la société de capital risque Andreessen Horowitz, co-fondé par Marc Andreessen, le co-fondateur de Netscape, ce qui porte les capitaux de Kno à 55 millions de dollars !

L’entreprise, fondée en 2009, a donc annoncé la première phase de tests grandeur nature (par des élèves), pour cette automne afin que la tablette soit disponible à la vente cette année et ce pour moins de 1000$.

Voir la source.
Voir le site du Kno.

Un iPad gratuit pour chaque étudiant ! Voilà ce que vont proposer pour cette rentrée 2010 certaines universités américaines (voir cet article – en anglais – ainsi que notre précédente brève à ce sujet) . Il est vrai que les possibilités offertes par cette tablette tactile sont multiples : prise de note, envoi et réception de mails, lecture de documents (notamment : e-books, manuels numériques, pdf, présentations, fichiers audio, fichiers vidéo), utilisation d’internet, etc. Ce qui pourrait en faire une véritable plateforme éducative pour les étudiants.

Malgré cela certains acteurs de l’éducation mettent en garde sur les possibles effets néfastes, en tête desquels l’utilisation de l’iPad comme d’un jeu vidéo. Par ailleurs, des expériences similaires ont démontré que le bijou d’Apple n’était pas à l’abri des pannes de réseau qu’occasionnait une utilisation intensive d’iPads dans un même établissement.

Ces arguments en défaveur d’un iPad éducatif ne semble pas effrayer les universités qui y voient également la possibilité d’alléger les cartables des étudiants, ainsi que la facture des manuels scolaires.

Un nouvel exemple d’expérimentation qui prouve une fois de plus que les manuels numériques sont en train de chercher leur place dans le paysage éducatif. La trouveront-ils ? A suivre…

Le Café pédagogique nous invite à découvrir la dernière édition de l’Education Technology in US Public Schools, un annuaire officiel qui met à disposition des statistiques sur l’utilisation des nouvelles technologies dans les établissements primaires et secondaires aux Etats-Unis. Cette publication met à jour un décalage flagrant entre la France et les Etats-Unis, autant en terme d’équipement que de formation aux TICE. Ainsi, si les écoles publiques américaines mettent à disposition un ordinateur pour 3 élèves, on trouve en France un ordinateur seulement pour 12 élèves dans le primaire, 7 au collège et 4 au lycée ; les chiffres sont similaires pour les vidéoprojecteurs, les TBI, etc. L’écart se creuse aussi quand on aborde la capacité de  maintenance des équipements, ainsi que leur disponibilité (salle spécialisée ou salle de classe) : 40% des établissements américains proposent un accès Wifi sur la totalité de l’école.

Cette publication arrive à point nommé en France, alors que « des décisions sont attendues sur l’équipement numérique des écoles ». Après la publication du rapport Fourgous sur l’école numérique, le Café pédagogique voit dans la période actuelle « une opportunité pour mettre à niveau le système éducatif français et impulser un effort de formation » ; il attend particulièrement les précisions du gouvernement concernant le grand emprunt, dont la priorité ira à l’enseignement et à la recherche.