De ce point de vue, les organisateurs et les participants n’ont pas été déçus. En effet, c’est dans une certaine confusion que le barcamp a dû se tenir sans connexion wifi et sans accès aux salles informatiques. C’est donc dans la grande salle polyvalente que s’est tenu l’essentiel du camp, les organisateurs misant sur le taux d’équipement élevé des participants, mais aussi et surtout sur leur enthousiasme.

Différents ateliers et discussions se sont succédés au cours de la journée : l’art zen et les logiciels de présentation (de type PowerPoint) ; l’utilisation de Twitter et d’etherpad en classe ; l’intérêt des “serious games”… Autant de thématiques riches qui ont nourri, durant la journée et au-delà, échanges d’idées et de projets.

La réussite d’eduCAMP tient donc autant à cet enthousiasme partagé qu’aux échanges et contacts qu’il aura permis. Pour preuve la naissance de projets entre des enseignants d’établissements différents, voir même de pays différents, le tout sur fond d’outils collaboratifs tels que Twitter ou Google Docs.

Voir l’article de présentation d’eduCAMP 2010.

Voir l’interview de Ghislain Dominé, organisateur d’eduCAMP 2010.