Ghislain Dominé est professeur d’Histoire-Géographie au collège de la cité scolaire Emile Zola, à Wattrelos (59). Il est l’initiateur et principal organisateur d’eduCAMP 2010 qui se déroulera les 14 et 15 mai prochains dans cette même cité scolaire.

Bonjour et merci d’avoir accepté de répondre à nos questions. Pour commencer, peux-tu nous présenter rapidement les grandes lignes de cet événement ?

Bonjour ! Et surtout merci à vous pour m’accorder cet entretien.

eduCAMP 2010 est un barcamp dont la thématique centrale est l’utilisation pratique des TICE dans un environnment (matériel, politique de l’établissement, etc.) pas toujours favorable.

Ce n’est ni le premier, ni le dernier EduCAMP. Peux-tu nous rappeler quel est le cadre dans lequel s’inscrit cet événement ?

eduCAMP 2010 est un barcamp comme je le disais précédemment. C’est donc une non-conférence. Une sorte d’anti-thèse des formations traditionnelles que reçoivent les enseignants par exemple, où un conférencier dispense son savoir avec au final très peu d’interactions avec le public.

Ainsi, eduCAMP se veut être un espace de rencontres, d’échanges et de discussions où chacun des participants est un acteur de la transmission. Chacun peut apporter sa pierre à l’édifice en partageant projets, idées, mais aussi obstacles et craintes.

L’intérêt est évident : il s’agit de favoriser les rencontres et de concrétiser des projets qui, pour certains, auront été mûris bien à l’avance pour se matérialiser à eduCAMP.

De nombreux professeurs ont été invités à cet événement, mais pas seulement. Pourquoi réunir autant de monde ? Quels sont les objectifs de cette rencontre ?

Il s’agit de briser les murs qui trop souvent étouffent le monde éducatif. Les TICE sont l’inverse à cet égard de notre vénérable institution : l’ouverture prime.

S’en tenir au monde des enseignants s’était, en un sens, suivre les chemins déjà tracés sans rien apporter de neuf. Tout en rencontrant d’ailleurs les mêmes obstacles (je pense en particulier à cette tradition du tour de table rarement fructueux).

S’ouvrir à des acteurs «extérieurs» comme des éditeurs (comme lelivrescolaire.fr), des associations (les Clionautes par exemple) ou des sociétés (Microsoft ou Symbaloo) est une nécessité. Surtout si on veut nourrir notre réflexion en croisant les points de vue.

Quels résultats concrets et/ou retombées attendez-vous à moyen terme ?

Concrètement, j’espère que les participants quitteront eduCAMP, avec dans leur musette, des solutions pratiques et rapidement réalisables une fois de retour dans leur établissement. Un espace de stockage «dans le nuage» (le fameux cloudcomputing) accessible via le site du barcamp est prévu et devrait permettre à chacun (même pour ceux n’ayant pu se rendre au barcamp) de récupérer les activités présentées, mais aussi un compte-rendu des discussions (ce qu’on appelle un back channel).

Par ailleurs, si l’institution a vent de notre énergie, j’espère qu’elle saura faire appel à elle : le discours général est très ouvert aux TICE, mais dans la pratique les blocages sont encore très nombreux (sites et services bloqués, utilisation des logiciels libres encore trop peu encouragée, manuels numérisés très limités à l’heure d’aujourd’hui, etc.)