Le syndicat SE-UNSA (Syndicat Enseignant de l’UNSA, syndicat de la fonction publique) publie au mois de mai un supplément à sa revue mensuelle, l’Enseignant,  sur le thème de « L’Ecole et les TICE », qui entend faire le point sur le rôle de l’école dans la maîtrise des TICE.  Ce dossier de 11 pages comporte, entre autres, une interview de François Jarraud, rédacteur en chef du Café Pédagogique. Celui-ci relève que « la prise de conscience de l’efficacité des TIC », et in fine la reconnaissance de leur légitimité par les enseignants et l’Education Nationale, est un « préalable à l’effort d’équipement et de formation » dans ce domaine, où la France reste très en retard par rapport à ses voisins européens ; et de rappeler l’impact des TICE sur la motivation des élèves et la nécessité d’une éducation aux nouveaux médias.

On y trouve également des statistiques sur l’équipement des élèves et des familles, 15 ans après le plan national « Informatique pour tous » : en 2010, on dispose d’1 ordinateur pour 8 élèves, tous niveaux confondus. Un article qui fait le point sur le B2i rappelle pourtant que « 86% des parents considèrent que les TICE peuvent être utiles dans l’Education » , selon un sondage IFOP.

On peut également y lire un témoignage passionnant de Caroline Jouneau-Sion, membre des Clionautes et professeur d’Histoire-Géographie au collège. Elle y partage son expérience en matière de TICE et rappelle que celles-ci ne se suffisent à elles-mêmes : “ les enseignants doivent être soutenus, accompagnés et formés pour pouvoir maîtriser non seulement la technique, mais aussi les démarches pédagogiques adaptées aux usages des technologies éducatives. “